الرئيسيه   تحميل الصور   معرض الصور   أتصل بنا

 

 
 
 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

أهمية المسابقات الرياضية بين المدارس بقوة للطلاب. وهم يرون المكافآت والجوائز التي أعطيت للرياضيين إنجاز، ليس فقط على هذه المستويات، ولكن على المستوى الجماعي والمهنية كذلك. في حين أن معظم هذه الفرق تشكلت وهي موجودة لكل من الرجال والنساء، ومن المثير للاهتمام كيف يختلف كل فريق يميل إلى أن يعامل. في ألعاب كرة القدم في المدرسة الثانوية، على سبيل المثال، تظهر الطلاب وأعضاء هيئة التدريس بأرقام قياسية لإثبات ولائهم للفريق والمدرسة نفسها. ويتكون فريق كرة القدم هذا دائما من الرجال الذين يستخدمون هذه الرياضة لإظهار ذكائهم من خلال تحطيم وجحش بعض الجماجم الأخرى. في بعض الأحيان، يمكن للمرء أن يجد عددا محددا من النساء الذين اضطروا للقتال في طريقهم إلى الفريق فقط للجلوس على هامش ومشاهدة. ومن المحتمل جدا أن تكون هذه الفتيات فقط قادرة على الوصول إلى الفرق على أساس أن معظم المدارس ببساطة لم يكن لديك فريق كرة القدم مخصص فقط للرياضيات كرة القدم النساء. هذا النقص في الاعتراف للرياضيات الإناث فقط يصبح أكثر تواترا مع تقدم واحد من خلال مستويات المنافسة في أي رياضة تقريبا. ألعاب الفرق النسائية، حيثما وجدت، تميل إلى جذب حشد محدود فقط في معظم مستويات المنافسة، المدرسية أو غير ذلك. في مجال الأنشطة الرياضية، اختار المجتمع الأمريكي عدم تقديم نفس الفرص للمرأة كما هو الحال تقليديا لرجالها. وعلى مدى قرون، يبدو أنه من المقبول عموما أن الرياضة والأنشطة الأخرى التي تعتمد على الأداء البدني قد تركت للرجل لكي يشارك فيها ويستمتع بها. وقد تركت النساء عموما واجبات "تقليدية" في إدارة الأسرة من أجل تسليةهن. تماما كما العديد من الأمور قد تغيرت بشكل كبير على مدى القرن الماضي أو نحو ذلك، حتى هذه الفكرة القديمة الطراز. وقد أبدت المرأة اهتماما خاصا بها عندما يتعلق الأمر بالرياضة. وقد أثبتوا أنهم يريدون أيضا أن يكونوا قادرين على إثبات قدرتهم البدنية ومواهبهم من خلال المنافسة في مجموعة متنوعة من الأنشطة الرياضية. في حين أن معظم هذه الأنشطة هي نسخة معدلة من نفس الألعاب الرياضية التي لعبت في الأصل من قبل الرجال، وقد أظهرت النساء أنها يمكن أن تلعب لهم كما صعبة وقذرة ضد بعضها البعض كما كان الرجال يفعلون لطالما يمكن للمرء أن يتذكر . وقد أظهرت أنها يمكن أن تكون مشروطة وحتى التحدي البدني الذي تتطلبه معظم الألعاب الرياضية، على الرغم من كونها أنثى والتي تعتبر تقليديا "مخلوقات حساسة" من قبل المجتمع. وباستثناءات قليلة، أثبتت النساء أنهن لا يختلفن حقا عن الرجال عندما يتعلق الأمر بقدراتهن على المشاركة في الأنشطة التي كان من المقرر الاحتفاظ بها للمذكر و "القوي" في مقابل المؤنث و "الضعيف". في الآونة الأخيرة فقط الأنشطة، مثل كرة القدم، بدأت تقدم نفسها الرياضية جذابة للفتيات الصغيرات الراغبين في المشاركة في شيء رياضي. في السابق، لم يتم تشجيع مشاركة "الجنس الأضعف" في مثل هذه "اللعبة القاسية" لأسباب متنوعة. بعض المواقع "ضعف" المرأة كعامل استبعاد، والاعتماد على افتراض أن جميع أعضاء الجنس أنثى تمتلك هذه الميزة تثبيط ويمكن إثبات هذه الفكرة خاطئة من قبل أي فتاة شابة الذي اضطر إلى يكبر محاطة إما من قبل مجموعة من أو الإخوة الأكبر سنا، أو عاشوا في حي يتألف في المقام الأول من الصحابة الذكور. في هذه البيئة، على وجه الخصوص، اضطرت إلى التعرف مع من حولها من خلال المشاركة في نفس الأنشطة واللعب مثل أي واحد من الرجال تفعل مع بعضها البعض. وقد أثبتت أنها لا تسمح لها الجنس يملي من هي أو التي تريد أن تكون. وقد يكون السبب في ذلك جزئيا هو أن الفتيات قد بدأن يخرجن من أدوارهن التقليدية كنساء أخريات ورغبات في الدخول في ساحات اللعب مع من كن قد كبرن. حيث لا توجد فرق على وجه التحديد للنساء في بعض الألعاب الرياضية، وقد اتخذت بعض على نفسها لمحاولة اللعب مع الرجال. وتميل هذه الفتيات إلى إيجاد معارضة لهذا النوع من التغيير داخل مدارسهن ومجتمعاتهن المحلية. لماذا يجب على المجتمع أن يخبرها بأنها قد لا تشارك لأنها ليست رياضة مصممة لها؟ وبما أن جميع النساء لا يمتلكن هذه النوعية المفترضة من الضعف الفطري، أي أكثر من جميع الرجال يمتلكون القدرة على إصلاح السيارات والتجشؤ، لا ينبغي معاملتهم كما لو كانوا يفعلون. وبما أن الفرق الرياضية المهنية قد وضعت لأول مرة منذ سنوات، فإن النساء لم يتلقن نصيبهن من الاعتراف بالقدرة الرياضية من خلال إنشاء فرق وفرق يمكن أن يلعبن فيها مهنيا. ما الذي يجعل الرجل يلعب رياضة أكثر إثارة للاهتمام لمشاهدة من امرأة تلعب نفس اللعبة؟ ربما يرجع ذلك إلى حقيقة أن الرياضة النسائية ليست شعبية كما في المدرسة الثانوية ومستويات جماعية كما الرجال الرياضة تميل إلى أن تكون. لهذا السبب، وأصحاب ومطوري الدوريات الرياضية المهنية قد لا يشعرون بأن هناك حاجة لهذه الأنواع من البطولات. في الوقت نفسه، هناك نوع من الفكرة الدائرية يظهر في أنه يمكن أن يكون الحال أيضا أن هذه الألعاب الرياضية ليست شعبية على مستوى المدرسة الثانوية لمجرد أن الفرق لا توجد على المستوى المهني للرياضيات الإناث لاستخدامها كهدف أو قدوة. على سبيل المثال، يشاهد العديد من المتفرجين مباريات كرة القدم والبيسبول وكرة السلة بفارغ الصبر في المدرسة الثانوية لأنهم يعرفون أن هناك احتمالا بأن أقوى الرياضيين قد يكونون موهوبين بما فيه الكفاية للذهاب إلى التنافس على المستويات العليا. من ناحية أخرى، فإن معظم النساء لا تتاح لهن هذه الفرصة للمضي قدما لتحقيق هذا الاعتراف المجيد، فلماذا يجب أن يكون المتفرجون مهتمين في لعبهم مجرد لعبة في أي رياضة؟ وفي حالة النمو في المجتمع الأمريكي، لا تمنح الفتيات والنساء الصغيرات نفس الفرص التي يتمتع بها نظرائهن من الرجال في مجال المنافسة الرياضية والرياضة بشكل عام. منذ أن بدأ الأطفال في المشي والركض، قادتنا ثقافتنا أن نشير الصبية الصغار في اتجاه مختلف الأنشطة الرياضية، في حين إرسال الفتيات الصغيرات قبالة للعب "المدرسة" و "البيت". وقد توسع ذلك بمرور الوقت ليصبح الفكرة العامة التي تتعلق بالرياضة. وعلى المستويات الدراسية للمنافسة، والمدارس الثانوية والكليات على حد سواء، في حين تم إنشاء فرق للنساء، وأفضل الموارد والأفكار وعادة ما تكون محفوظة للاعبين على فرق الرجال. وهي السبب الرئيسي في إنشاء الملعب الجديد أو تصميم المرافق الجديدة لاستيعابها. ولا تسهم هذه المؤسسات إلا في الشعور بعدم المساواة بين الجنسين في انفصالها الصارخ وعدم تطابقها مع الفرق الرياضية للرجال. وغالبا ما يتدفق الحشود على ألعاب الرجال، في حين أن المشجعين المشجعين يأتون فقط لمشاهدة فرق النساء الصعبة في العمل. كل هذا ليس إلا من خلال عدم وجود أي البطولات الرياضية المهنية التي قد تشارك المرأة وتشكيل وظائف. والفكرة القائلة بأن المرأة لا تستطيع التعامل مع عالم الرياضة أمر مثير للسخرية لأن الافتراضات العامة بهذا الحجم لا يمكن أن يقوم بها أي شخص على وجه الدقة. فالمرأة قادرة على لعب ألعاب القوى في الساحة المحترمة حيث أن أي رجل هو حان الوقت لاتخاذ إجراءات لمراقبة حقيقة